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Il mese scorso Adi Robertson ha scritto una mini storia degna del pluripremiato fiasco di One Laptop per Child (OLPC), che molti di noi hanno dimenticato da tempo. Verso la fine, questa citazione è emersa: "Ciò che il progetto non ha dimostrato è che i bambini potrebbero usare il computer per l'apprendimento".
OLPC nasce da un'idea di Seymour Papert, uno dei primi promotori di computer in classe e presto è stato cooptato dal MIT Media Lab e dal suo straordinario promotore / direttore Nick Negroponte, che ha entusiasmato il World Economic Forum con un prototipo da $ 100.
L'intera ragion d'essere, tuttavia, per l'idea deriva dall'errata convinzione che i computer nelle mani dei bambini o, in tal caso, i computer in classe siano una buona cosa per definizione.
Ironia della sorte, con l'emergere di OLPC, stava avvenendo una vera rivoluzione che stava davvero mettendo i computer nelle mani dei bambini di tutto il mondo: l'introduzione di iPhone nel 2007. Ma nulla di tutto ciò è educazione in senso tradizionale. Anche come una macchina didattica che utilizza specifici software di apprendimento, il computer è secondo a un insegnante che guida uno studente attraverso un capitolo di un libro.
Il computer può essere - ed è - usato come stazione di prova. Lo fa bene. Le carte possono essere scritte sul computer. Lo studente può imparare la tastiera e alcune abilità di programmazione. Può accelerare la presentazione di documenti e accelerare il processo di scrittura. Ma come strumento di insegnamento grezzo, il computer non è mai stato così buono.
Se non c'è nient'altro disponibile e hai un insegnante per 200 studenti, allora forse è meglio di niente. Ma le macchine sono costose e necessitano di costanti sostituzioni. In breve, tutti i computer nell'idea della classe erano una truffa della Silicon Valley per scaricare computer e complesse apparecchiature di rete su alcuni polloni con una borsa del governo.
I soldi vengono spesi meglio per insegnanti sinceri e laboriosi il cui compito è insegnare e possono fare un lavoro migliore di un impianto Windows 10.
Quindi cosa bisogna fare? A questo punto della storia, i bambini hanno bisogno di abilità di alfabetizzazione informatica e di un'aula piena di macchine in cui viene insegnata l'alfabetizzazione informatica e la programmazione. Questo laboratorio sarebbe anche a disposizione degli studenti per fare i compiti e scrivere documenti se non hanno attrezzature a casa.
L'architettura sarebbe incentrata su Internet, ma non dipendente. Gli studenti farebbero i compiti come archiviazione su chiavette USB personali. A tutti verrebbe insegnato come utilizzare la tecnologia al punto in cui, ad esempio, comprendessero la differenza tra RAM, memoria del disco, memoria flash e ROM nelle sue varie forme. Sono scioccato da quante persone non riescono a capire queste differenze.
Se inizi a cercare computer in classe, la ricerca tende a far emergere "i vantaggi di…" e articolo dopo articolo ne esalta questi vantaggi, tutti scritti per conto di persone che vendono computer. Quando si guarda a ricerche reali come il rapporto dell'OCSE su Studenti, Computer e Apprendimento, l'utilità è piuttosto approssimativa e può persino avere un'influenza negativa.
E a mio modo di pensare, i computer invitano a perdere tempo, specialmente quando sono della varietà di telefoni portatili. Guarda gli zombi!
Quindi prendiamo sul serio questa citazione-pull usata nell'articolo OLPC: "Ciò che il progetto non ha dimostrato è che i bambini potrebbero usare il computer per l'apprendimento". Tienilo sempre a mente.
